A obra acompanha e analisa a resistência de professoras no município de São Gonçalo, região metropolitana do Rio de Janeiro, à implementação de um novo programa curricular, que desabilitava o seu saber-fazer profissional.

Inseridas na lógica do trabalho, na qual eram os elos mais fracos, as professoras se mobilizaram no que o autor classificou como vivência “íntimo-clandestina”. Ao final, aliando-se às pessoas mais próximas, elas conseguiram se fazer ouvir e alterar o processo de trabalho da educação.