A obra analisa a banalização dos termos “pesquisa” e “saber e, nos cinco capítulos que compõem o livro, detém-se na questão teórico-metodológica e conceitual sobre o sentido do trabalho, a historicidade na pesquisa, a interdisciplinaridade e a formação integrada, o uso da fotografia na pesquisa social e os estudos comparados em educação, além de importantes referências bibliográficas. O objetivo é o de contribuir para a formação de novos professores – pesquisadores.