Neste livro, o ato de teorizar acerca do conhecimento histórico é abordado por meio das práticas de dois outros atos complementares: o ensinar e o aprender esse conhecimento, nos espaços universitários e na educação básica. A abordagem é a porta de entrada para uma aposta ética e política em que teorizar, aprender e ensinar história significa conjugar verbos, tecer palavras e promover ações transformadoras.